1月8日，一年两度的全国大学生英语考试在各地开考，共有六百多万考生报名参加这次考试。然而就在考试的前一天，即1月7日已经有网站贴出了四级作文题和六级作文题以及答案。(据1月10日《北京娱乐信报》)

　　自从上世纪80年代后期，四、六级开考以来，大大刺激了学子们学习英语的热情。曾几何时，能拥有一纸四、六级证书那是多大的荣耀，更是自己实力的象征。学生对四、六级证书的追逐主要是缘于对英语的兴趣和爱好，而并不是将其作为一种沉重的负担。然而，具有近二十年历史的四、六级考试走到今天本应该更加成熟、更完善，但事与愿违的是它出现了许多不“和谐”的声音。

　　究其原因，笔者认为最主要的症结在于四、六级考试承载的任务太重：首先，四、六级“把守”着毕业关口，一些高校将四、六级考试与毕业挂起钩来。为了能顺利毕业，大学生自打踏入校园的那一刻起便陷入学习英语的“囚笼”之中。然而这种学习并非主动积极的学习，而是被迫的无奈之举；为了能毕业，一些英语成绩稍差的大学生甚至不得不最大限度地“压榨”专业课的学习时间，把英语升格为自己的第一专业；其二，四、六级承载着选优择良的“重任”，一些学校在评选优秀学生、优秀干部，选拔党员、推荐入学等诸多方面都把有无四、六级证书作为一个重要的参考指标。要跨越这座无形的大山，有志于此的学生焉能不臣服在四、六级的脚下？其三，四、六级还扮演着跨入职场的“进门券”的角色。“无大学证书免谈”、“无四、六级证书”免谈……此类的标语口号在求职市场随处可见。在就业市场屡遇寒冬的今天，为了不落人后，一些大学生为了这一纸证书不得不“煞费苦心”，苦读者有之，剑走偏锋、误入歧途者亦有之……

　　其实，四、六级考试本身并没有错，它的错在于它的实施者、追随者不知不觉中将它功能最大化、神圣化了。笔者认为，要拯救四、六级考试，给它“减负”已经势在必行、刻不容缓了！